1375 Nouvelles Technologies De L Information Conditions D Emergence Et De Constitution Dans Le Champ Educatif Etude Centree Sur L Hypertexte Comme Outil Technique Et Innovation Conceptuelle
75098 mots
301 pages
Université de Lille IIICharles de Gaulle
U.F.R. IDIST
D.E.A. Sciences de l'Information et de la Communication
Option Information
Nouvelles technologies de l'information :
Conditions d'émergence et de constitution dans le champ éducatif.
Etude centrée sur l'hypertexte comme outil technique et innovation conceptuelle
Note de recherche présentée en vue de l'obtention du D.E.A. par
Nicole GABET-DOUAY
Septembre 1995
Directeur : M. G. LOSFELD
TABLE DES MATIERES
Nouvelles technologies de l'information : conditions d'émergence et de constitution dans le champ éducatif ; étude centrée sur l'hypertexte comme outil technique et innovation conceptuelle.
Introduction.................................................................................................................................4
I- Hypothèse de départ : l'hypertexte outil innovant et riche de potentialités dans le champ éducatif et celui de la recherche.
1- Comment définir l'hypertexte ?.....................................................................................7
2- Est-ce une innovation ? ...............................................................................................15
3- Hypertexte et enseignement programmé, hypertexte et E.A.O...................................18
II- Les enseignants sont-ils prêts à valider les nouvelles technologies ?
Début de l'enquête avec le questionnaire "Pratiques de lecture et d'écriture" (décembre 94,
UFR de langue) .........................................................................................................................29
1- Supports des pratiques : du papier à l'écran ................................................................33
2- Méthodes de rédaction.................................................................................................35
3- Ecriture de fiction........................................................................................................38
4- Pratiques de lecture