Chapitre ….. : L’argumentation exercices de mise en situation
1) Lis bien ce texte et réponds aux questions.

Chers enfants,

J’ai reçu Madame Langevin, votre titulaire de classe. Elle intercédait auprès de moi pour obtenir mon accord pour une petite journée à Bruxelles comprenant l’exposition de Magritte et la visite de mini-Europe à Brupark. Je ne puis malheureusement vous donner satisfaction.

Tout d’abord, une excursion à Londres est déjà programmée fin mars à votre intention, tous les élèves y participeront grâce à des ventes d’objets divers.

Ensuite le coût d’une telle journée me semble beaucoup trop élevé pour l’intérêt que vous pourrez en retirer, Magritte étant difficile à appréhender. Enfin, des professeurs devant vous accompagner, l’école risque d’être une fois de plus, toute désorganisée, ce qui occasionne aux éducateurs un grand surcroît de travail en cette fin de trimestre.

J’espère que vous comprenez mes raisons et je reste cependant votre directeur très attentionné. Votre directeur

1 Souligne les mots qui organisent le texte (organisateurs textuels).
2 Cite :
Idée de départ : Refus de la proposition des élèves.
Argument n°1 : Une excursion à Londres est déjà programmée.
Argument n°2 : Cette journée coûterait très chère.
Argument n°3 : L’école serait à nouveau désorganisée, ce qui augmenterait le travail des éducateurs en fin de trimestre.
Conclusion : Refus de la proposition des élèves.

Je retiens :
Afin de persuader, il convient : de présenter des arguments bien développés, bien hiérarchisés en fonction de l’objectif visé et du destinataire auquel on s’adresse ; de segmenter le texte en paragraphe ; d’enchaîner les phrases et les paragraphes grâce à des connecteurs adéquats ; de trouver la formulation percutante pour faire admettre les arguments.

A. Introduction
1. Qu’est-ce qu’argumenter ?
Soit l'exemple suivant : « Il faut vraiment que tu ailles voir L'emmerdeur de Francis Weber. J'ai adoré ce film, car les acteurs jouent