Arts et danse

684 mots 3 pages

A la croisée de deux champs artistiques :Arts plastiques et danse. Introduction 1. evolution de la place du corps en arts plastiques et en danse 1.1 Définitions de deux champs artistiques distincts 1.1.1 La danse 1.1.2 Les arts plastiques 1.2 Liens entre la danse et les arts plastiques à travers le corps 1.2.1 Une représentation picturale de la danse dans les arts plastiques du Moyen-Age à nos jours. 1.2.2 Les arts visuels au service de la danse. 1.2.2.1 La scénographie 1.2.2.2 Les costumes et accessoires 1.2.2.3 Danse à partir d’œuvre d’art 1.3 Deux champs artistiques imbriqués 1.3.1 Le geste 1.3.2 Le lieu, une nouvelle perception de l’espace 1.3.3 L’instant : l’espace-temps du geste 1.4 L’image du corps dans la société contemporaine 1.5 Le corps dans l’œuvre 1.5.1 Le corps comme outil ou instrument (l’empreinte d’un mouvement du corps) 1.5.2 Le corps comme médium, support ou matériaux 1.5.3 Les performances 1.5.4 Le geste : le corps en action 2. Constat sur le dialogue entre les arts visuels et la danse dans le premier degré, au travers des projets artistiques et culturels, histoire des arts et enjeux de l’éducation artistique à l‘école. 2.1 Etats des lieux : Ponts entre les arts visuels et la danse dans le premier degré au travers des différents acteurs de l’éducation artistique. 2.2 Importance donnée au corps et à ses expressions dans les programmes du premier degré et l’histoire des arts. 3. Propositions de mises en œuvre. PARTIE EN TRAVAUX
2.1 La danse représentée 2.2 L’œuvre dansée 2.3 La danse mise en scène 3.3 La trace de la danse

Conclusion Introduction Le corps est le

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FICHE BREVET
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Pourquoi ? Ce qui vous déplait ? Ce que vous préférez Qui ? Pourquoi + référence Aimez-vous découvrir des œuvres littéraires ou artistiques dans les quelles interviennent du surnaturel ou de l’étrange ?….

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Music et arts
456 mots | 2 pages

LES JEANS SABLES Introduction : Dans mon étude de document, je vais vous montrez le problème des jeans sablés en Turquie. C'est-à-dire les conséquences nuisibles à la santé des travailleur, Problématique : En quoi les jeans sablés sont- il nuisible à la santé ?….

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L Affiche Rouge HIDA
1545 mots | 7 pages

En dernier lieu, la problématique que je vais traiter est la suivante « Comment l’art peut-il témoigner pour l’humanité des horreurs de la guerre? » Contexte historique Quant à son contexte, l’œuvre fut réalisée lors de l’occupation allemande. En effet, en juin 1940 l’Allemagne….

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andy wharol
963 mots | 4 pages

Les artistes empruntent donc leurs matériaux à cette nouvelle culture, les retravaillent ou les exposant parfois sans modifications, créant ainsi une nouvelle forme d’art, indissociable de son contexte. Cette nouvelle perception des objets que nous imposent ces différents artistes développe ce que l’on pourrait appeler une "esthétisation" de la société. En effet, ces objets produits en masse d’abord destinés à la consommation directe sortent de leur contexte habituel pour être considéré, non plus comme simple bien de consommation ordinaire, mais comme œuvre à proprement parler.….

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Arts et cirque
916 mots | 4 pages

ART DU CIRQUE |PRINCIPE D’ELABORATION DE L’EPREUVE | | |COMPETENCES ATTENDUES |A travers un thème simple, choisi librement ou parmi ceux proposés par l’enseignant, les candidats par groupe de 3 à 5 présentent un numéro collectif en explorant | | |individuellement, successivement ou conjointement les jeux de funambule/équilibriste, acrobate et jongleur (au moins un coup de projecteur pour chaque candidat). | | |La troupe mixte (dans toute la mesure du possible) utilise des objets, des accessoires, des costumes (même très simples : nez, masque, gants, chapeau, chaussettes…), | | |articule les spécialités circassiennes, et met en scène des personnages sur un univers sonore. | | |Le numéro dure entre 3 et 6 minutes. | | |Chaque troupe se réapproprie l’espace disponible (environ 8m sur 8m) en délimitant sa piste, en disposant son matériel, en créant son univers par des objets, des | | |accessoires, en maintenant son public derrière une ligne imaginaire ou matérialisée.….

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Arts et siciete
2087 mots | 9 pages

o En 1833, William Fox Talbot débute une série d'expériences qui aboutiront en 1839 à la présentation d'une technique permettant d’obtenir une image sur papier par action de la lumière. o En 1833, Daguerre annonce le succès de son procédé de reproduction des images par l'action de la lumière sur une plaque de cuivre recouverte d'une couche d'argent. o En 1841 , Talbot élabora le développement latent et le procédé de calotype qui est modifié et amélioré en 1847 par Louis Désiré Blanquart Everard. o En 1851, Talbot réalisa les premiers clichés éclairés à la lumière électrique.….

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Bb dyklan
437 mots | 2 pages

Quel est le sens de l’œuvre et qu’en retenez-vous ? Votre point de vue ... ANALYSE D' UNE OEUVRE : Premier constat : Introduction,présentation (ce que je vois) L’artiste :….

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otto dix
541 mots | 3 pages

Il étudiera l’art grâce à sa mère qui était intéressé pas la peinture et la musique. Il étudiera l’art à l’école des arts appliqué de Dresde, ou il essayera le cubisme, au futurisme puis aussi dadaïsme. 4. Il fait partis du mouvement expressionniste et aussi le mouvement de la nouvelle Objectivité. 5.….

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preparation oral histoire des arts
307 mots | 2 pages

Arts, État et pouvoir : – l’œuvre au service du pouvoir ; – la mise en valeur du pouvoir (propagande) ; – l’œuvre qui dénonce le pouvoir ; – ... Arts, technique et expression : – La technique permet de créer différemment – Les nouvelles technologies au service de la création – ... Arts, rupture et continuité : – L'émergence d'un courant artistique ; – Une nouvelle manière de créer ; – Quelque chose de radicalement nouveau ; – Un courant artistique qui s'inspire du passé ; – ... Arts, espace et temps : – l’œuvre met en question l'espace – Les limites de l’œuvre – l’œuvre pérenne / l’œuvre éphémère – Temps de découverte par le spectateur – ...….

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La danse et le sacré
3363 mots | 14 pages

Education artistique 24/03/2011 [pic]- [pic] Répétition d'un ballet sur la scène, Edgar Degas, 1874, Paris, musée d'Orsay Bibliographie ❖ V. FABBRI, Danse et philosophie : une pensée en construction, l’Harmattan, Paris 2007 ❖ A. GRAU et G. WIERRE-GORE, Anthropologie de la danse : genèse et construction d’une discipline, Recherches, Paris 2005 ❖ T. HERBILLON-MOUBAYED, La danse conscience du vivant : étude anthropologique et esthétique, Paris, 2005 ❖ M. RUEL, Les chrétiens et la danse dans la France moderne, Champion, Paris 2006 Introduction « La danse est l’une des formes les plus parfaites de communication avec l’infini.….

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Art et danse
1406 mots | 6 pages

De ce fait, la danse n’est même pas définissable pour soi-même. Plutôt d’une définition, avis est le mot le plus approprié. Un avis sur certaine chose qui constitue l’art en question, sans jamais ne regrouper que des fragments. Mais, qui mit bout à bout mène à un cheminement, celui de notre rapport à la danse. C’est un travail sur soi dans le temps, en se nourrissant de l’expérience passé, présente et futur.….

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L'histoire des arts
503 mots | 3 pages

Pour l’édition 2011 du brevet des collèges, l’histoire des arts est désormais une matière obligatoire. Autant dire que vous n’êtes pas la seule à appréhender cette épreuve orale qui fait appel à des connaissances transversales ! Instaurée en 2008 dans les écoles primaires et en 2009 dans les collèges et lycées, l’histoire des arts est un enseignement transversal qui s’effectue dans toutes les disciplines. Il fait ainsi partie des programmes d’histoire, d’arts plastiques, d’éducation musicale, etc… L’enseignement de l’histoire des arts s’articule autour de 6 domaines artistiques : arts de l’espace, du son, visuels, du langage, du spectacle et du quotidien. Le programme est cependant très ouvert, et chaque établissement ou professeur est libre d’aborder ce cours sous des angles différents.….

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L'art en jeu
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Leurs créations deviennent des objets de contemplation, de désir, de plaisir. Dès lors entre Art et jeu, de féconds rapports s’établissent. Comme le jeu, l’Art fonctionne à partir de règles et de dispositifs, d’exercices et d’interprétations. Trois contrats définissent une œuvre - d’art .….

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Histoire des arts
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Instauré en 2008 dans les écoles primaires et en 2009 dans les collèges et lycées, l’histoire des arts est un enseignement transversal qui s’effectue dans toutes les disciplines. Il fait ainsi partie des programmes d’histoire, d’arts plastiques, d’éducation musicale, etc… Un enseignement pluridisciplinaire et transversal L’enseignement de l’histoire des arts s’articule autour de six domaines artistiques : Arts de l’espace, Arts du son, Arts du visuel, Arts du langage, Arts du spectacle et Arts du quotidien. Le programme est cependant très ouvert, et chaque établissement ou professeur sont libres d’aborder ce cours sous des angles différents. L’épreuve d’histoire des arts au brevet….

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La place des femmes dans les arts visuels contemporains :
44115 mots | 177 pages

1.4. 2. L’artiste au regard de l’Etat français..................................................................7 L’art, une profession particulière.......................................................................9 La « vie d’artiste » ...........................................................................................10 L’aide ambiguë des dictionnaires .................................................................... 11 PRESENCE DES FEMMES DANS LE CHAMP DES ARTS VISUELS CONTEMPORAINS : CE QUI EST MESURABLE EN FRANCE ET DANS LE DEPARTEMENT DE LOIRE ATLANTIQUE .............................................................. 14 2.1.….

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