INTRODUCTION

J'ai choisi d'effectuer cette étude sur ma relation éducative avec Sophie (1), qui vient à l'accueil de jour depuis 2006. Je souhaitai au début de mon stage l'effectuer auprès d'un autre usager, avec qui la communication était plus facile. Mais les faits que j'ai partagé avec Sophie m'ont parus pertinents à analyser. En effet, j'ai constaté à quel point les liens que je mettais en place avec elle s'enrichissaient au fil du temps. L'un des moments où je suis intervenue auprès d'elle a même pu faire l'objet d'une réflexion en réunion d'équipe. Suite à cette réflexion collective, il m'a semblé intéressant de mettre en avant la relation éducative que j'ai pu mettre en place avec Sophie.

ANAMNESE

Renseignements administratifs : Sophie est née en 1965, à B. Présente à l'accueil de jour depuis 2006, elle dispose actuellement d'une orientation en Foyer de Vie, notifiée par la Maison Départementale des Personnes Handicapées, jusqu'en 2015. Elle est sous tutelle, et habite chez son père. Elle est la dernière d'une famille de cinq enfants, dont trois sont issus d'un premier mariage. Elle vient en transport collectif à l'accueil de jour.

Renseignements médicaux : Sophie présente une trisomie 21. Elle a un suivi régulier chez l'ophtalmologiste. En effet, elle a une prothèse oculaire suite à un rejet de greffe en 2003. Cela lui crée des difficultés, notamment pour se déplacer. Mais cela ne l'empêche pas d'effectuer de minutieux travaux lors d'activités (écrire, découper, coller...). Sophie souffre d'une hypothyroïdie traitée, et a un suivi cardiologique régulier. Elle présente également une surcharge pondérale, et dispose donc d'un régime hypocalorique à l'accueil de jour. Enfin, elle est fréquemment enrhumée, bien qu'elle n'ait aucune allergie.

Passé institutionnel : Sophie a été en IMP, puis en IME, jusqu'en 1988. Elle a ensuite travaillé en ESAT, au service reprographie. Ses problèmes de vision à partir de 2003 l'ont ensuite