Styles de gestion et communication managériale

I. Styles de gestion

La gestion pédagogique a en vue la réalisation des objectifs stratégiques et opérationnels de l’institution scolaire, l’accomplissement de la mission de l’école, l’expression de la vision, de l’éthos et de la culture organisationnelle. La fonction de PDG d’une unité scolaire dans un environnement turbulent, dans lequel les changements se succèdent de plus en plus rapide, sollicite de la part de celui-ci un profil de compétence complexe. Les PDG devraient être les promoteurs du changement dans l’éducation, fait que demande de la leurs part un attachement remarquable pour l’école et pour les valeurs de l’éducation. Bien que beaucoup de PDG ont parcouru des formes de préparation spécifique dans le management de l’éducation, on ne peut pas parler encore d’une professionnalisation de la fonction de PDG a cause des raisons que tiennent de l’individu ou du systhème. Il est nécessaire la préparation managériale pour les PDG, le besoin de la formation continue et une politique bien articulée en ce qui concerne la selection et la préparation des managers, en tenir compte de la tendance mondiale de la professionnalisation des PDG. À côté de la préparation théorique on devrait avoir aussi une préparation pratique qu’on puisse réaliser en parcourant des stages de préparation dans les institutions dans lesquelles on exerce un management professionnel et efficace. 1. Le style autoritaire-oppressif est celui dans lequel le mot-clé est la soumission; le leader peut avoir une compétence professionnelle basse dans le domaine. Le leader est entouré d’un cercle des chefs de département obéissants. La communication managériale a lieu seulement en position verticale, de haut en bas. En échange, il va se développer la communication non-officiel entre les employés, evec le role de “sabotaje” du chef autoritaire. 2. Le style autoritaire-objectif est celui dans lequel le mot-clé est la compétence. Le