Séquence 3 : L’Odyssée d’Homère. Séance Bilan. Objectifs de la Séquence : Outils de la langue : - la subordonnée relative/ Les subordonnées. - Lʼépithète homérique. Objectifs de Lecture : - Apprendre la lecture cursive en classe (lʼOdyssée), seul (LʼEnéide). - Comparer deux héros. - Identifier le genre épique. Objectifs dʼécriture : - savoir structurer une étude de texte. - réécrire une aventure de lʼOdyssée. - Ecriture scénaristique Objectifs en vocabulaire/Lexique : - lexique de lʼépopée - vocabulaire du sacrifice.

Séquence 3 : L’Odyssée d’Homère. Séance Bilan. Séance 1 : introduction. Présentation de LʼOdyssée et LʼEnéide : Quʼest-ce quʼune épopée ? Objectifs : - présenter Homère et LʼOdyssée, - Présenter Virgile et lʼEnéide. - Lecture Préface de lʼédition Bibliocollège, p. 3 - Lecture : Définition de lʼépopée. Bibliocollège p. 136 à 147. I. LʼOdyssée :

a) Homère : Homère (fin du VIIIe, début VIIe av. JC, soit il y a 2800 ans) est un aède qui chantait les récits de la guerre de troie et les aventures du retour dʼUlysse dans son royaume dʼIthaque. Un aède était un poète musicien qui chante en sʼaccompagnant dʼune lyre ou dʼune cithare, comme il y en avait beaucoup à cette époque. Ils voyageaient et étaient reçus dans les grandes maisons et chez les rois. Homère fut si célèbre quʼon lʼimagina descendant dʼOrphée, le dieu qui charmait les bêtes sauvages et faisait danser les arbres et les pierres au son de sa lyre. Il est né vraisemblablement dans lʼîle de Chios, ou vécurent à sa suite les Homérides, une famille de rhapsodes (ou « couseurs de vers ») qui connaissaient tous les mythes divins et les règles de la poésie rituelle. a) LʼOdyssée : Ce nʼest quʼau VIe siècle avant JC que LʼOdyssée fut « éditée » et écrite par les rhapsodes à la demande de Pisistrate et de son fils Hipparque qui voulaient sʼériger descendants de Nestor, héros de la guerre de Troie. Cʼest un long poème de douze mille vers, qui a sans doute été écrit dès son origine, vue la complexité