Exposé d’EPS, option danse

Introduction
J’ai choisi de présenter l’épreuve de danse au concours. Mes intentions par rapport à ce choix étaient de découvrir une discipline que je n’avais jamais pratiquée, et donc pouvoir me mettre dans la même situation que mes futurs élèves afin de transposer plus facilement mon expérience à une réflexion sur la discipline.
Mon exposé se composera de trois parties. Je commencerai par une analyse de ma pratique de la danse, puis j’en ferai une transposition didactique à l’école primaire. Enfin je présenterai une séquence destinée à des élèves de cycle 3.

Partie 1 : analyse de ma pratique
A travers les séances de danse, j’ai pu me rendre compte de certains points essentiels dans la pratique de la danse. J’ai ainsi noté trois éléments précis, auxquels je ferais particulièrement attention en tant qu’enseignante, puisqu’ils m’ont posé problème dans ma pratique personnelle.

1- Le regard des autres et l’importance d’instaurer un climat de confiance
La première difficulté à laquelle j’ai du faire face, a été le regard des autres. La danse est un langage. Le but est de communiquer à autrui une idée, une sensation, une émotion. Il faut donc accepter d’être regardé et de s’ouvrir aux autres pour faire passer un message grâce à son corps. C’est entre autre pour cette raison que j’ai choisi « confiance et lâcher prise » comme thème de ma chorégraphie.

2- La nécessité d’une pratique régulière
J’ai été confrontée à un deuxième problème lors de cette année. En effet, suite à un choix personnel, j’ai préféré concentrer mon travail sur les épreuves d’admissibilité du Concours de Recrutement des Professeurs des Ecoles. Aussi, ayant suivi quelques cours de danse au début de l’année, il m’a été assez difficile de reprendre l’activité en fin d’année quand j’ai appris mon admissibilité et de me souvenir des éléments chorégraphiques appris. J’ai donc pris conscience de l’importance d’une pratique régulière de la danse.

3- « Se mouvoir