Ma pratique de l’Education Physique et Sportive est minime et quasiment exercée dans le seul cadre de l’école. Ceci par choix personnel, cependant je suis consciente que certains enfants de par leur situation économique et sociale ne peuvent pratiquer l’EPS en dehors de l’école. C’est donc une discipline nécessaire et indispensable à l’école qui s’appuie sur 4 domaines de compétences :

• Réaliser une performance mesurée

• Adapter ses déplacements à différents types d’environnement

• Coopérer ou s’opposer individuellement et collectivement

• Concevoir et réaliser des actions à visées expressive, artistique, esthétique.

Pour le CRPE, j’ai choisi le 1500 mètres, course de demi-fond qui demande un travail de longue haleine. Mon problème principal a été le manque de motivation. Je m’interroge alors sur comment faire pour motiver les élèves à courir ?

1/ ce que j’en tire pour moi et pour mon enseignement.

L’activité m’a permis de travailler mon souffle, de connaître mes limites et de me surpasser. Cependant, ce travail de course a été très difficile pour moi car je ne suis pas sportive. Il me fut donc difficile de me mettre à courir. Courir 1500 mètres paraît très facile pour une majorité de personnes mais lorsque le souffle vous manque c’est un vrai défi. De plus, un autre facteur est entré en jeu : la motivation. Je n’ai pas trouvé tout de suite la motivation nécessaire à la course. Mes entraînements étaient donc irréguliers et espacés. De ce fait, j’avais l’impression de ne pas progresser et peur de mesurer ma performance car peur d’être confronté à l’échec. Lorsque je me suis mise à courir plus régulièrement, j’ai commencé à voir que la difficulté s’éloignait et que courir pouvait entraîner un plaisir physiologique et mental si la raison pour laquelle on court, nous parle ou évoque quelque chose pour nous.

Etant donné les problèmes que j’ai rencontrés, j’ai pu dégager des points positifs et des points négatifs.