Introduction

Dans le cadre de ma formation de monitrice éducatrice, j’ai effectué mon premier stage à l’IMS (Institut Médico Social) Charles Isautier, de st Louis, auprès d’enfants et d’adolescents présentant une déficience intellectuelle. J’effectue mon second stage, au GIED (Groupement d’Interventions Educatives Diversifiées) Félix Potier, sur la structure éducative de Nantier Didiée. Cette structure accueille des adolescents (garçons uniquement) de 14 à 17 ans en difficultés sociales et familiales, en internat. Ils sont placés pour une durée moyenne de 1 an, à différents titre, soit par l’aide sociale à l’enfance ou directement par le juge des enfants sous assistance éducative. Lors de ce placement ils bénéficient d’un cadre contenant et sécurisant et suivent une scolarité ordinaire ou une formation professionnelle (contrat d’apprentissage). L’internat dispose de 12 place dont une place PJJ (Protection Judiciaire et de la Jeunesse) réservé au placement d’urgence. La vie en collectivité, la confrontation au cadre du placement et à une autre forme d’autorité créent parfois des ambiances pesantes (violences, injures, fugues, agressions verbales voire physique, dégradation…). Dans un premier temps je redéfinirais le contexte t’intervention et les missions de la structure. Dans un second temps je parlerais de la structure éducative de Nantier Didiée et des caractéristiques du public, suivis de mon constat et du choix de mon projet d’activité et de sa mise en place. Je terminerais par un portrait de chaque jeune concerné par l’atelier.

I) Le contexte

a) Le GIED (Groupement d’Interventions Educatives Diversifiées)

Le GIED Félix potier est géré par l’AAPEJ (l’Association d’Aide et de Protection de l’Enfance et de la Jeunesse) anciennement connu sous le nom de l’APECA (l’Association pour la Protection de l’Enfance Coupable et Abandonnée), sous le régime de la loi 1901 à but non lucratif
L’AAPEJ assure à la Réunion, avec l’aide des