INTRODUCTION

Le choix d’effectuer ce stage avec une psychologue scolaire est cohérent avec le projet qui a motivé ma reprise d’études. En effet, c’est avec l’objectif de devenir psychologue scolaire que j’ai entrepris le cursus de psychologie. Je suis par ailleurs professeur des écoles, en XXX depuis treize ans. J’ai recherché un stage dans une commune où je n’ai pas enseigné. Il m’a semblé important d’avoir un regard tout à fait neuf sur les enfants, les enseignants et les différents partenaires avec lesquels j’allais travailler. Cela m’a permis d’avoir la distance et la neutralité du psychologue.

I PRESENTATION DE L’INSTITUTION

I.1. QUI EST LE PSYCHOLOGUE SCOLAIRE ?

Le psychologue scolaire est un professionnel dont les compétences spécifiques sont à la disposition des acteurs et des usagers du système éducatif. Son champ d’intervention couvre les écoles maternelles et élémentaires. Son rôle institutionnel est particulièrement important. Le psychologue scolaire exerce une profession de même nature que celle des autres psychologues. Le qualificatif scolaire signifie que ce professionnel est rattaché à l’Education Nationale et que son lieu d’intervention est l’école.
Le psychologue scolaire a obligatoirement été enseignant pendant trois ans, au minimum. Il connaît l’école de l’intérieur. Il est en mesure d’appréhender les interactions, d’élucider des conduites et par là même d’améliorer la communication, dont les dysfonctionnements sont souvent à l’origine des difficultés signalées : communication familles/enseignants, enfants/maîtres, enfants/enfants, maîtres/maîtres …
La connaissance de la pédagogie, des cursus scolaires, mise en rapport avec le développement psychologique de l’enfant lui confère une compétence spécifique dans le domaine des difficultés scolaires. Les difficultés d’un enfant, repérées par les adultes qui l’entourent, sont interprétées comme dysfonctionnement par rapport à leur propre modèle. Pour le psychologue, il s’agit d’évaluer