Analyse De Pratique Education Therapeutique

est constituée d’infirmières cliniciennes en diabétologie du Valais romand ; la collecte des données a été faite à l’aide d’entretiens semi-dirigés auprès de ces infirmières Elle tente d’appréhender, les enjeux de l’approche culturelle, liée à la pratique infirmière, chez le patient diabétique musulman pratiquant en Valais. Il s’agit ici définir le rôle de l’infirmière clinicienne en diabétologie. Il s’agit également, de montrer toute la complexité de la prise en charge du patient diabétique musulman

ce que la formation, l'exercice professionnel et les règles éthiques soient conformes aux directives de la Charte. 4. Etre une instance de recours et de confrontation : • par le biais de sa Commission de déontologie. 5. Favoriser la recherche en Analyse Transactionnelle: • En soutenant et promouvant des projets de recherche. Ensemble, ces associations regroupent plus de 1000 sociétaires. L'ASAT-SR compte plus de 240 adhérents dont 60 membres certifiés et 31 sous contrat de formation. Les moyens qu'elle

Ecriture personnelle : En quoi la pratique sportive peut-elle être bénéfique ? L’écrivain Michel Eyquem de Montaigne (1533-1592) racontait dans ses Essais les valeurs bénéfiques que le sport pouvait transmettre. Le sport est depuis l’antiquité une activité incontournable, même si son rôle a quelque peu changé, le sport est ancré dans nos mœurs, mais pourquoi est-il bénéfique ? D’une part, je trouve que la pratique sportive est bénéfique pour la santé et la forme physique. En effet, le

des familles dans les limites de sa fonction ; professionnels de santé (infirmier, médecin, etc.) ; exprimer les difficultés vécues au cours des situations difficiles dans les espaces réservés à cet effet (groupes de paroles, réunions d’équipes, analyse de pratiques, etc.) ; apprendre à gérer ses émotions afin de pouvoir assister ou relayer efficacement les autres membres de l’équipe face aux réactions des familles. Les conditions d’établissement d’une relation de confiance Avoir confiance signifie “croire

patient) et analysées (auto-évaluation du déroulement de la séance, transmission d’informations) ? ● Quels sont les moyens mis en œuvre pour maintenir ou accroître les compétences individuelles ou collectives des intervenants (formation, analyse des pratiques, observation par des pairs, stage) ? ● Comment les patients sont-ils engagés et soutenus dans un processus actif d’apprentissage (moyens proposés pour construire avec le patient son programme personnalisé d’ETP, impliquer ses proches le cas

enquête de la commission des cantons latins de la SPCP, Brennpunkt/Focale, 1995, n°65, pp. 27 - 34. Auger, L., Communication et épanouissement personnel. La relation d'aide, Montréal, Ed. de l'Homme, 1972, 168 p. Avanzini, G., Non-directivité et éducation scolaire, Information Psychologique, 1972, n° 48, pp. 43-52. Axline, V., Dibs., Trad. Seyres H., Paris, Flammarion-Champs, 1967, 250 p. Baillet, D., Bonnin, J., Une formation à l'ACP, Cahiers Pédagogiques, 1994, n° 324, pp. 38-39. Barfield, G

....................................................................................... 4 1 PROJET D’ECOLE ET PHILOSOPHIE DE L’APPRENTISSAGE EN STAGE ............................... 4 1.1 1.2 1.3 1.4 2 EVOLUTION DU CONTEXTE ET DES PRATIQUES ...................................................................................... 4 PHILOSOPHIE DE LA FORMATION ET PROJET DE L’INSTITUT .................................................................. 5 ORIENTATIONS PEDAGOGIQUES ET ALTERNANCE

Situation rencontrée : bain thérapeutique Lieu : centre hospitalier Philippe Pinel, service de pédopsychiatrie, dans la salle de bain du service Situation : Étudiante en première année d’école d’infirmière, deuxième semestre, second stage, je suis en stage dans une unité de pédopsychiatrie pouvant accueillir 12 patients. Ce jour je suis en poste avec deux infirmières et deux éducateurs spécialisés de 7h00 à 15h00. En arrivant nous écoutons les transmissions de l’équipe de nuit, vers 8h15

CENTRE HOSPITALIER UNIVERSITAIRE DE GRENOBLE, INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS Analyse de situation La relation d'aide MARTIN Laura / Mme TYRAS Promotion 2012-2015 / année 2014-2015 Semestre 6 / Stage n°6 Mme V est une patiente âgée de 42 ans, elle est diagnostiquée maniaco-dépressive avec depuis deux ans des idées délirantes à thème érotomaniaque avec en plus la conviction d'être enceinte et de pouvoir communiquer par télépathie avec ses proches. Mme V a été

du patient et de la famille Situations de vie Accompagnement face à la perte d’autonomie IFSI QUIMPER CORNOUAILLE - NOVEMBRE 2009 5 Ressources mises à disposition : projet de service, protocoles, procédures diverses, référentiel de bonnes pratiques ...... : • Protocoles accessibles sur INTRANET ou dans la gestion documentaire Bluemedi (accès par intranet) • Présence du bureau de l’infirmière hygiéniste dans le service Parcours de stage de l'étudiant L’étudiant est affecté dans une unité de