Analyse De Pratique Situation Relationnelle

 NOM : LIGNEAU PRENOM : ELODIE PROMOTION : 2012-2015 GROUPE : A U.E. : UE 4.2, Soins relationnels FORMATEUR REFERENT : S. BURTE, M. CANOPULO & S. FORTES TITRE du DOCUMENT : Analyse de pratique d’une situation relationnelle SEMESTRE : 2 DATE de la remise : 10 juin 2013 Analyse de pratique d’une situation relationnelle : Phase de description : Etudiante infirmière en première année je suis dans un EHPAD de la région centre. Mardi

Situation : La situation décrite se déroule en service de chirurgie. Le patient, Mr C, est admis pour un pontage iléo-fémoral. Ce patient a des antécédents d’addiction à l’alcool, au tabac et il est connu du service pour ses sautes d’humeurs. Lors de son entrée et de sa préparation préopératoire un bon contact s’est établi entre nous. Les suites postopératoires directes du patient se sont passées en soins intensifs puis il a réintégré le service à J2 dans une chambre double. Pendant son séjour

partir d’une situation relationnelle vécue. Il s’inscrit dans une posture réfléchie et distanciée nécessaire au processus de professionnalisation. OBJECTIFS GÉNÉRAUX : Réaliser l’analyse d’une situation relationnelle. Mobiliser les connaissances autour des principaux concepts en communication. Evaluer l’incidence et les répercussions de la communication dans le cadre spécifique des soins infirmiers. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES : Identifier et analyser une situation relationnelle vécue lors du

Analyse de pratique Lieu : Service de chirurgie ambulatoire dite « chirurgie de jour » d’un établissement polyvalent de santé. Situation : Le lundi 29 octobre à 8h30, je me trouve au 2ème étage du service de chirurgie ambulatoire afin de réceptionner une patiente, Mlle C, 22 ans avec pour seul antécédent médical une opération de l’appendicite il y a 11 ans, hospitalisée ce jour pour une pose de prothèse mammaire. Cette patiente ayant déjà été informée sur les attentes liées à l’intervention

  Le soin relationnel dans la formation infirmière, un engagement professionnel   Lors d'une mise en situation professionnelle, une étudiante infirmière réalise un soin auprès d'un patient. Elle est amenée à accueillir son épouse et à parler avec eux du retour au domicile. L’épouse pose de nombreuses questions auxquelles l’étudiante répond de manière pertinente. Un peu plus tard, lorsqu’elle présente le projet de soins, elle ne mentionne à aucun moment son action d'accueil et d'information relative

Teddy DOUSSEAUD EIDE 3 Madame PLAZANETAnalyse de la pratique professionnelle.Étudiant infirmier de troisième année, j’effectue mon stage du semestre 5 au sein d’une équipe mobile d’évaluation psychiatrique de la personne âgée. Ce service permet d'évaluer, de proposer une thérapeutique (médicamenteuse, et d’accompagnement relationnel) et un suivi jusqu’à stabilisation clinique. La demande est établie par le médecin traitant. Un avis de télé-expertise sera donné par le psychiatre référent de l’unité

socioculturelle • Savoir réajuster sa pratique en fonctions des éléments repérés • Savoir observer et écouter • Savoir évaluer le potentiel de progression de la personne et réajuster en conséquence sa pratique et savoir évaluer le processus de régression et agir en conséquence • Savoir verbaliser et donner du sens, • Savoir expliciter les actes de la vie quotidienne et leur raison d’être • Savoir utiliser les moyens techniques et relationnels adaptés à la situation de la personne dans les actes de la

TRAVAIL DE FIN D'ETUDES TRAVAIL DE FIN D'ETUDES Remerciements LA RELATION SOIGNANT / SOIGNE au bloc opératoire INTRODUCTION I. SITUATION D’APPEL ET PROBLEMATIQUE II. CADRE CONCEPTUEL 2.1 Les bases de la communication 2.1.1 La communication verbale 2.1.2 La communication non verbale 2.2 Les relations 2.2.1 Les différents types de relation a) La relation de civilité b) La relation d’aide c) La relation fonctionnelle d) Relations et soins 2.3 La prise en charge infirmière au bloc

sociales par une aide dans la vie quotidienne. Il favorise ainsi le maintien de la personne au domicile et évite son isolement. Il veille à la préservation ou à la restauration de l’autonomie de la personne et l’accompagne dans sa vie sociale et relationnelle. Il intervient auprès des familles, des enfants, des personnes en difficulté de vie ou en difficulté sociale, des personnes âgées, malades ou handicapées. Il réalise cette intervention au domicile, lieu de résidence privative (habituel ou de substitution)

DOSSOU YOVO Laure Référente : Marie Catherine BARRET Analyse de situation Lors de ma première semaine de stage, j'ai accueilli et installé un patient dans sa chambre. Dès son admission d'entré dans le service de soin de suite et de réadaptation j'attire toute son importance d'assurer la qualité des soins relationnels et de l'accueil du patient. En me munissant du recueil de donnés, j'obtiens un certain nombre d'information concernant Mr L. Je comprend que c'est un outil indispensable lors d'une