Arts visuels

AIXEN-PROVENCE cedex 01 Reims, le 20 mai 2012 Objet : candidature en M1 Arts plastiques Madame, Monsieur , J'ai déjà obtenu mon diplôme de BAC+3 en Arts et Médias Numériques en 2007 à la Faculté des Technologies de l'information en Chine. Aujourd'hui , je me permets de vous adresser cette lettre afin de déposer ma candidature pour le M1 Arts plastiques de votre université . Après plusieurs années d'études en Arts et Médias Numériques en Chine, j'ai travaillé pendant plus de trois ans dans

PROGRAMMATION POUR LE CYCLE 3 HISTOIRE DES ARTS Pour chaque oeuvre, savoir-faire: connaître son titre, son auteur, sa période historique, son origine géographique, son domaine artistique être capable d'analyser l'oeuvre: forme, technique, signification et usage * Trace écrite: recto :fiche d'étude( connaissance et analyse) , verso: réalisation interdisciplinaire Pour chaque période historique: une galerie d'auteur à compléter au fur et à mesure des rencontres (portrait et nom de l'auteur

L’ÉPREUVE D’HISTOIRE DES ARTS AU DNB I - Le déroulement de l’épreuve:    Depuis la rentrée 2010, l’épreuve d’Histoire des Arts est obligatoire. Elle compte coefficient 2. L’élève devra présenter 5 œuvres et sera interrogé sur une de ces 5 œuvres choisie par le jury. L’épreuve prendra la forme d’un oral d’une durée de 15 minutes maximum: une présentation de 5 minutes (accompagnée du cahier d’Histoire des arts ou de productions ou encore d’un dossier) suivie d’un entretien de 10 minutes (4 questions

produit, il intègre les tendances du marché, les comportements des consommateurs, les matériaux récents et les idées nouvelles pour concevoir des objets de grande consommation, des biens d'équipement. Designer graphique, il travaille sur l'identité visuelle et l'image de marque de l'entreprise : high-tech, bio, planétaire, familiale... Designer environnement, il conçoit des espaces commerciaux, municipaux, de travail, des stands... favorables à la consommation et à l'image de l'entreprise. Compétences

Histoire des arts et pratiques artistiques Faire et rencontrer Intervenants M. Noirot. Réseau Scéren CRDP Animation du 11/10/2011 Le développement des pouvoirs d’expression des élèves (création) et la découverte du champ culturel (rencontre) sont 2 aspects intimement liés. Des visées ambitieuses Une pratique régulière favorisant l’expression et la création des élèves. Développer des sensibilités. Développer les capacités d’expression. Acquérir des savoirs sur les œuvres et des techniques

physique Arts plastiques Éducation physique, tous (1) Casiers, élèves externes (2) Physique – Chimie - Bio Math Français (6) Option français + (4) Histoire (7) Anglais (2) Projet intégrateur (4) Initiation à la philo (1) Physique (1) Anglais enrichi Biologie – Économie – Éducation physique - Projet intégrateur-Psychologie Chimie – Phys. – Français – Option français + Infographie - Histoire – Monde contemporain – Anglais - Initiation à la philo – Math Éducation physique – Multisports Math. – Arts plastiques

dessinée, la marque, lʼimage de synthèse, le dessin animé, la signalétique urbaine, calligraphie... Elargir sa culture artistique: repérer les différentes formes dʼexpression Arts du son: le design sonore, esthétique musicale, les bruitages, émission de radio, la musique de films… Arts visuels: la vidéo en arts plastiques, un photographe: ex: Robert Doisneau, le grand reportage, la photographie de mode, le Land Art en photo… Patrimoine: monuments historiques, une collection, patrimoine

Mon stage en milieu de travail Enseignement des arts plastiques au secondaire Déroulement: - La scolarité nécessaire - Les qualités besoins - Perspectives d’emploi -Salaire - Mon stage - Le bilan du stage - La conclusion La scolarité nécessaire Pour devenir un enseignant des arts plastiques au secondaire, il faut aller au Cégep en art visuel ou en art plastique qui sont des programmes de 2 ans ou avoir acquis des compétences en dessins, en pictural (peinture) , sculptural et en histoire de l’art

Bulletin officiel spécial n° 2 du 19 février 2009 Arts appliqués et cultures artistiques Préambule Les arts appliqués et cultures artistiques s’inscrivent dans l’exigence de culture générale de la voie professionnelle ; ils participent à la préparation d’une poursuite d’études et, plus largement, ils enrichiront l’individu dans son développement ultérieur. Ils prennent appui sur les acquis du collège, notamment sur les enseignements et les activités artistiques. Cet enseignement répond aux besoins

géographique de l’unité et description synthétique de son domaine et de ses activités : L’équipe d’accueil « Arts » de l’université de Strasbourg, structurée en tant que telle et fédérant les disciplines de musique/musicologie et des arts plastiques (devenus arts visuels), n’existe que depuis 2001. En 2005, l’UFR « Arts » s’élargissant, l’équipe d’accueil a alors intégré la discipline « Arts du spectacle » (théâtre, cinéma, danse). Désormais, l’unité, qui s’est donné pour intitulé : « Approche contemporaine