Empathie

disparu la liberté de choisir son point de vue car elle est un acte volontaire et motivé. II. 3 conceptions de l’empathie - philosophique : Théodore Lipps - social : Adam Smith - relationnel : Carl Rogers Théodore Lipps : 1) empathie comme conscience des émotions d’autrui - percevoir la tristesse d’autrui, c’est faire appel aux souvenirs de notre propre tristesse mais pas seulement (cf. ce qu’à ajouté la prof) - relation entre émotion et expression : toute expression peut symboliser

sentiments, images, fantasmes et associations. - Les auteurs nous donnent quelques règles énoncées par Strupp et Binder (1984) afin d’entrer dans cette démarche. voir livre - Degrés d’empathie (de 1 à 5) : 1 – antipathie 2 – apathie 3 – empathie niveau inférieur 4 – empathie niveau supérieur (niveau le plus haut marqué par l’authenticité dans la relation) 5 - sympathie - Le concept d’empathie1 selon les champs théoriques : Scepticisme : Pyrrhon (env 365-275 avJC + Sextus empiricus - IIème et IIIème s.)

Test d’empathie L’empathie désigne la capacité à identifier les émotions des autres ainsi qu’à les ressentir. Comme pour la plupart des traits de personnalité, l’expression de l’empathie est variable chez les Homo sapiens. En moyenne, les femmes se montrent plus performantes que les hommes, et cela dès les premiers mois de l’existence. Certains individus atteints de pathologies montrent une absence totale d’empathie; c’est notamment le cas des enfants atteints d’autisme (ou syndrome d’Asperger)

ROCHET CHLOE Conception de l’Enseignement et Empathie Travail d’Enseignement et de Recherche Leïla Bensalah (Maître de conférence de psychologie et d’ingénierie éducative à l’Université de Reims Champagne-Ardenne) Université de Reims Champagne-Ardenne – année 2013/2014   REMERCIEMENTS Je tiens à remercier, tout d’abord, Madame Bensalah, Enseignante-Chercheuse à l'université de Reims Champagne-Ardenne, du département de psychologie, pour m'avoir confié le travail de recherche

par la patiente. Je suis restée ouverte à ma propre expérience mais dans à un niveau extrême ce qui a entraîné une empathie extrême d’où le basculement vers la sympathie. Je ne l’ai donc pas mise dans un contexte chaleureux et neutre mais plutôt dans un contexte de contraintes. La relation d’aide psychologique découle de la façon de gérer l’empathie, d’où ses émotions. Si mon empathie pour elle avait été gérée correctement et ne c’était pas transformée en sympathie, mes comportements non verbaux

recherche à l’INSERM. Il est l’auteur de divers articles écrit en anglais : The contribution of emotion and cognition to moral sensitivity (2011) Putting together phylogenetic and antogenetic perspectives on empathy (2011) The neuro evolution of empathie (2011) Meta analytic evidence for common and distinct neural networks associated with directly experience pain and empathy for pain (2011) How specific is the relation between executive function and theory of mind (2002) Revue : pour la science

Jean Decety : L'empathie, une spécificité humaine ? Université européenne d'été 2003 - LEMONDE.FR | 28.08.03 | 15h35 Jean Decety, neurobiologiste, est professeur au Center for Mind and Learning à l'université de Washington et directeur du laboratoire Social Cognitive Neuroscience à Seattle. Il est spécialiste de neurophysiologie, d'imagerie cérébrale et de neuropsychologie. Jean Decety a notamment travaillé sur la perception et la compréhension des actions humaines, sur les questions de l'intentionnalité

réalisé à partir de l’article «Apprenez à développer votre capacité d’empathie ». Dans cet article, on peut lire deux grandes idées qui sont comment acquérir et développer cette qualité qui est l’empathie. Premièrement, je vais définir le mot empathie et expliquer le rôle qu'elle tient dans l’entreprise de nos jour. Ensuite je vais évoquer les différentes façon de pouvoir acquérir et de développer cette compétence. Enfin il y aura les limites de l'empathie. I. Définition L’empathie est un

démontrent à la fois la difficulté et l’importance que revêt l’empathie dans l’entraînement. Cet article fait le point sur l’empathie, son effet et son importance sur l’entraînement et donne quelques pistes aux entraîneurs pour développer leur empathie en mobilisant la réflexivité de leurs athlètes. Compréhension du vécu et pertinence des conseils : un exemple1 Bibliographie & Duffy P. (2007). Toward a sport coaching. International Journal of Coaching Science, 1, 3-17. Jowett S. & Cockerill

18 à 23 : vers très courts qui multiplient les accents pour donner l’impression d’un tic tac d’horloge qui accompagne l’idée du temps qui passe : « la vie/s’écoule ». Le renouvellement d’un thème traditionnel 4. Un poète en empathie avec l’automne qu’il personnifie Dès le début du texte, l’automne est personnifié par les adjectifs « malade et adoré ». C’est une étonnante déclaration d’amour à une saison, à laquelle il s’adresse comme une personne douée de vie, que produit ici