Descriptif des lectures et activités. Années 2014-2015.
Classe de première SI
Lycée Stéphane Hessel, Toulouse
Nom :

Classe

Objet d'étude : la question de l'Homme dans les genres de l'argumentation du XVIe à nos jours

Séquence 1 : La justice sociale en question

COMMENT LES AUTEURS CRITIQUENT, S’ENGAGENT ET
REVENDIQUENT UN MONDE PLUS JUSTE
Comment se met en place au fil des siècles une interrogation sur l'Homme et ses valeurs ?
Comment le genre argumentatif permet-il une critique sans fard de la société ?
Lectures analytiques
 J. de la Fontaine, «La Vieille et les deux servantes », Fables (1668)
 Beaumarchais, Le Mariage de Figaro (1784), Acte V,3 du début de la scène à « Il se rassied »
 V. Hugo, Discours sur la misère devant l'Assemblée (9 juillet 1849) de « Eh bien, messieurs, je dis... » à «des lois contre la misère »
 Emile Zola, « J'Accuse », paru dans le journal l'Aurore (janvier 1999) péroraison
Lectures complémentaires : figures de la misère humaine
* La Bruyère, Les Caractères, « de l'Homme », Gnathon (1688)
*V. Hugo, Les Misérables (1862), Chap. XI « Christus nos liberavit » ; de « Qu'est-ce que c'est que cette histoire... » à « Il s'appelle Dieu. »
L'Homme qui rit (1968) de « Silence, pairs d'Angleterre » à « horreur de cela »

: la satire politique, la figure du tyran
*Aristophane, Les Cavaliers, (424 av. JC)
*Alfred Jarry, Ubu Roi (1896), III, 2
*A. Camus, Caligula (1945), I,8
*Jean de La Fontaine, « La Chèvre, la génisse et leur sœur la Brebis en société avec le Lion », Fables
* Denis Diderot, article « Autorité », in L'Encyclopédie
* Montesquieu, Lettres persanes (1721), « Lettre 101 »

Documents complémentaires : Analyse d'images
Le dessin de presse, Caran d'Ache, « Dîner en famille » (12 février 1898)
Représenter la misère pour mieux la dénoncer :
Documents iconographiques : Gustave Doré, “La vieille et les deux servantes”, 1868 ; V. Hugo, Miseria, (s.d) ; H.
Daumier, rue Transnonnain, le 15 avril 1834, ; D. Lange Mère migrante, 1936 ; K.