Examen clinique neurologique

influenzae) PNEUMOPATHIES COMMUNAUTAIRES Tableau clinique (1) • Pneumonie franche lobaire aiguë : début brutal, souvent douloureux, avec hyperthermie marquée. L’atteinte radiologique est franche, systématisée à un ou plusieurs lobes PNEUMOPATHIES COMMUNAUTAIRES Tableau clinique (2) • Pneumopathie atypique : début progressif, d’allure virale, avec signes radiographiques moins denses et non systématisés PNEUMOPATHIES COMMUNAUTAIRES Tableau clinique (3) • Syndrome de détresse respiratoire aiguë

capricieuse qui évoque un trouble fonctionnel, mais peut se voir aussi au cours du cancer. * Toute dysphagie dépistée à l'interrogatoire doit entraîner un examen clinique complet qui sera plus attentif au niveau de la gorge et du cou et sera suivi systématiquement d'examens complémentaires : radiographie après opacification barytée de l'oesophage et examen endoscopique avec biopsie des lésions suspectes. 3. Les principales causes de dysphagie 3.1. Causes mécaniques : dysphagie le plus souvent progressive

perte soudaine de la vue ou une vision trouble dans un seul œil - un mal de tête subit, d’une intensité, accompagné parfois de vomissements Dans tout les cas, on doit contacter les services d’urgences le plus rapidement possible L’EXAMEN CLINIQUE Le plus souvent, le patient arrive aux urgences de l’hôpital avec une hémiplégie. Par définition, l’hémiplégie est la paralysie d’un hémicorps. Les signes sont souvent variables en fonction du niveau de la lésion cérébrale. L’examen du patient comporte

La fonction principale du rectum est celle d'un réservoir qui permet de "stocker" les selles, entre chaque défécation. Quand le besoin d'aller à la selle se fait sentir (le volume des selles entraînant une distension du rectum), des mécanismes neurologiques complexes permettent la relaxation du sphincter de l'anus (qui assure en dehors de cette phase une continence parfaite), et donc l'émission volontaire de selles. Article II. Physiopathologie chez l’AVC La Constipation (a) Définition

Promotion 2012/2015 I.F.S.I UE 3.1 Raisonnement &démarches cliniques infirmière Cadre pédagogique responsable : Sandrine BUSTON Situation clinique de stage Analyse de la situation | Stage du 22 Octobre 2012 au 23 Novembre 2012 Sommaire : I. Rédaction d'une situation clinique.........................................................3 – 4 p. II. Définir les termes inhérents à la situations..........................................4 – 6 p. III

sport, d’accidents domestiques. |exquise, « marche d’escalier » | | |♦ Emphysème cutané (fracture d’une paroi d’une cavité aérienne) | |EXAMEN D’UN TRAUMATISE DE LA FACE |• Endobuccal | |Réalisé sur un patient stabilisé |Inspection

1) Incidence et prévalence 2) Etiologie 3) Mécanismes neurologiques en jeu 4) Examen pratiqué pour le diagnostic de l’épilepsie II/ Classifications 1) Classification des crises épileptiques 2) Classification des épilepsies 3) L’épilepsie et ses éventuelles conséquences III/ Traitements de l’épilepsie 1) Traitements médicamenteux 2) Intervention chirurgicale 3) Autres Conclusion Introduction L’épilepsie est une affection neurologique provoquée par un fonctionnement neuronal anormal. L’épilepsie

et de la mer Arrêté du 27 janvier 2005 relatif à l’aptitude physique et mentale du personnel navigant technique professionnel de l’aéronautique civile (FCL 3) Sous-partie B Normes médicales de classe 1 FCL 3.130 Appareil cardio-vasculaire : examen (a) Le candidat ne doit pas présenter d’anomalie congénitale ou acquise de l’appareil cardiovasculaire, qui serait susceptible d’interférer sur l’exercice en toute sécurité des privilèges de la ou des licences demandées. (b) Un électrocardiogramme

bouleversements. Elle s’accompagne aussi sans doute de nombreuses questions. En essayant d’y répondre concrètement, ce guide a pour objectif de vous accompagner dans la période des examens et des traitements qui commence. Il explique le rôle et l’organisation du cerveau, les symptômes provoqués par une tumeur, les examens réalisés pour le diagnostic, les traitements qui peuvent vous être proposés, la façon dont ils sont choisis, leurs buts, leur déroulement, leurs effets secondaires. Il décrit le rôle

OBSTRUCTIFS UE 2.8Semestre 3 – 2 ECTS – CM 30h – TD 10h – TP 10hCompétence 4: Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique.Critères d’évaluation: 1- Justesse dans les modalités de mise en œuvre des thérapeutiques et de réalisation des examens, et conformité aux règles de bonnes pratiques2- Justesse dans le respect de la prescription après repérage des anomalies manifestes3- Exactitude du calcul de doseAnnie LLANASPROCESSUS OBSTRUCTIFS UE 2.8Le mot processus vient du latin pro (au sens