Pré-professionnalisation
Rapport de stage

Observation de classes en école maternelle

PLAN

I- Introduction

II- Présentation de l'école

1) L'établissement 2) Les différentes classes

III- Problématique: la classe à triple niveau

A- Description de l'organisation 1) Choix et mise en place du système 2) Mode de fonctionnement 3) Conditions de travail

B- Est-ce un choix bénéfique pour la progression de la classe? 1) Avantages a) Intérêts pour l'enfant b) Intérêts pour l'enseignant 2) Problèmes soulevés

V- Conclusion

Annexe : Emploi du temps d’une journée type dans l’école observée.

I- Introduction

L'école maternelle est un lieu polémique. En effet, elle a longtemps été considéré comme un simple lieu d'accueil pour les enfants avant l'entrée en élémentaire. Aujourd'hui, l'école maternelle prend une place de plus en plus importante dans notre société. Même si certains sont encore réticents à voir l'école maternelle comme un lieu d'apprentissage à part entière, cette vision s'impose de plus en plus. L'école maternelle est un lieu des apprentissages premiers. Les enfants de 2 à 6 ans apprennent les bases de la vie en collectivité et la base des enseignements qui vont suivre.

L'école maternelle apparait alors comme un lieu d'échange, de socialisation et de mélanges culturels. Ainsi, toutes les classes sociales, les origines sont mélangées. Les enfants reçoivent un même enseignement en collectivité. C'est également, un lieu structuré qui permet le développement de l'enfant. Originalité du système français, l'école maternelle accueille les enfants avant la scolarité obligatoire qui débute à 6 ans. Elle est organisée en sections, en fonction de l'âge des enfants: la petite (2-3 ans), la moyenne (3-4ans) et la grande (5-6 ans). Et chaque section à une visée d'apprentissage différente. Cette école est aujourd'hui