Conjonction de coordination

avec (PLUS) a coté et (QUE) . La phrase complexe : La phrase complexe s'organise autour de plusieur verbes , elle peut etre juxtaposer ( separé par une virgule ou un point virgule). La phrase complexe peut etre reliée par une conjonction de coordination (Mais , ou , est , donc , Or , ni , car .) .Ou composée par une proposition principale & de proposition subordonée introduite par differents subordant (Mais , ou , ",",","," ..). Les propositions : La proposition principale n'est

Les connecteurs logiques servent a relier deux phrases, deux idées ensemble. Les classes grammaticales des connecteurs sont essentiellement des adverbes ou des locutions adverbiales, cela peut aussi être des conjonction de coordination (mais ou est donc or ni car ) ou conjonction de subordinations. L'accord des participes passés : si le COD est placé AVANT le verbe, le participe passé s'accorde. si le COD est placé APRES le verbe, le participe passé ne s'accorde pas. REGLE: Le participe

conjugués (plusieurs propositions). * Les propositions peuvent être : * Juxtaposées : deux propositions sont séparées par une virgule : Il pleut, je reste chez moi. * Coordonnées : deux propositions sont coordonnées grâce à une conjonction de coordination (mais, ou, et, donc, or, ni, car) : Il pleut donc je reste chez moi. * Subordonnées : Une proposition principale + une ou plusieurs propositions subordonnées. Elles donnent des informations supplémentaires. * On distingue dans

(juxtaposition=phrase complexe) 3- Il passait pour riche, il était pauvre en réalité. .(juxtaposition=phrase complexe) 4- Ensuite, on vint poser un mort dans cette ouverture, et on remit la pierre par-dessus. .(coordination=phrase complexe) 5-'Je pense donc je suis' (coordination=phrase complexe) 6- Je mets un parapluie quand il pleut.(subordination=phrase complexe) 7-La pièce, que vous devez lire, est une œuvre de Molière.(complétive=phrase complexe) Conceptualisation : Une phrase est

1°Exprime un sentiment, un ordre . . . 2°Peut aussi être complément circonstanciel. 2°N'a pas de fonction dans la phrase. Hier, ici, bien, lentement, trop / peut-être, sans doute Chut !, Hélas ! / hi-han, plouf, brrr, bzzz Conjonction de coordination Conjonction de subordination Elle relie des mots ou des groupes de mots Elle introduit une proposition subordonnée relative. ayant la même fonction dans la phrase. Établit une dépendance entre les mots unis. Mais, Ou, et, donc, or

sur la vie "Aurore d'une ville un beau matin de mai" et un autre sur la mort "Sur laquelle la terre a refermé son poing". Les deux vers qui suivent ont la même structure, puis il y en a encore deux sur la vie. Le poème bascule au vers 8, avec la conjonction "mais" qui introduit une objection. Les 8 derniers vers sont centrés de façon obsessionnelle sur la mort avec la répétition a six reprise de ce mot . Cette structure donne à la mort une extension croissante. Le titre "Notre vie" est repris de nombreuses

l’esclavage. Le plaidoyer s’inscrit dans une situation hypothétique introduite par la conjonction de coordination « si » et le conditionnel « je dirais ». Le présentatif ‘voici’ et les guillemets introduisent une série d’arguments. B/Démarche argumentative : Le texte est composé de 9 paragraphes qui correspondent à 9 arguments. Le raisonnement est construit de l’idée émise à l’explication avec un lien logique : la conjonction de subordination « parce que » et « car ». L’utilisation de lien cause à effet

phrase : phrase nominale fin : stichomythies pour les 2 Hommes accumulation ; répétition ; procédés anaphoriques « s'écrie » l.13, 57 Utilisation de polysyndête : « Eh bien » l.57 + l.22 contraire de assyndète → répétition successive de conjonction de coordination Accumulation de questions oratoires qui met en cause le … l.71,72,73 l.75 : Remet en cause les connaissances de l'adversaire. Phrases exclamatives l.13 à 25 l,66 L.C veut que S remette en cause son humanité On ne peut pas débattre

proximité des Grands : proposition relative introduite par « qu’ », expansion du groupe nominal « en exercice de contrebande ». * et hurler entre soi pour compenser : proposition infinitive coordonnée à la proposition principale par la conjonction de coordination « et ». De même, la proposition infinitive « pour compenser » est une circonstancielle de but. 3) Orthographe : « - Quoi, quoi, quoi, un « zombi » ? N’as-tu jamais entendu parrler des elfes, des gnomes, des fées, et feux follets ?!

sous peur de se contaminer « les tourterelles, se fuyaient ». De plus nous pouvons remarquer que dans la phrase « ni loups ni renards n’épiaient la douce et l’innocente proie » le verbe épier est à la troisième personne du pluriel or la conjonction de coordination « ni » devant les noms communs signifie qu’il n’y en a pas, le verbe devrai donc être a la troisième personne du singulier. Aussi a cause de cette maladie nous pouvons aussi voir que les couples se séparent sous peur de se contaminer «