Situation De Communication Auxiliaire De Puériculture

EP2) Session 2005 Sommaire Introduction………………………………………… ………….p.3 La Crèche……………………………………………….……...p.4/16 A -Fonctionnement de la crèche …………………………...p.5/9 Heures d’ouvertures de la crèche ……………………………..........p.5 Situation et plan de la crèche …………………………………........p.5 Le financement de la crèche ………………………………….........p.6 Les usagers ……………………………………………………........p.6 Le personnel …………………………………………………......p.6/7 Le déroulement d’une journée ………………………………..........p.8

mairie de Biarritz. Les objectifs sont : favoriser l'autonomie de l'enfant pour faciliter sont entrée en école maternelle et d'apprendre à vivre avec d'autre personnes. Les conditions d'accueil se font soit par la directrice adjointe, soit par une auxiliaire de la petite enfance. Le temps d'accueil se décompose comme suit : le matin de 8h30 à 9h30 l'après-midi est de 13h45 à 14h30. Les heures d’ouvertures de 8H30 à 18H00 Le jardin d’éveil est fermé le mercredi, le samedi, le

hebdomadaires. L'activité laisse l'enseignant autonome dans sa classe et l'amène à travailler en équipe lors des concertations pédagogiques. Ses objectifs sont d’éveiller et de développer progressivement les capacités de réflexion, d'expression et de communication de l'enfant par l'application de méthodes pédagogiques adaptées, favorisant l'affirmation de sa personnalité et de son sens social. Il assure l'apprentissage des bases de la lecture, de l'écriture, du calcul, et la connaissance élémentaire des

Espace Information Orientation – BAIP Lille 2 – Guide des formations paramédicales – Janvier 2012 3 SOMMAIRE Soin Infirmier ............................................................................................................. Auxiliaire de puériculture................................................................................... p. 7 p. 12 Pédicure- Podologue.......................................................................................... p. 14 Ambulancier ...........

assurer avec la collaboration d’aides-soignantes, d’auxiliaires de puériculture ou d’aides médicopédagogiques dans la limite de la qualification reconnue à ces derniers du fait de leur formation. L’identification des soins relevant du rôle propre figure dans l’article 1 2 3 DS : Lire partout démarche de soins Guide d’apprentissage de la DS - MASSON AS : Lire partout aide soignant(e) AP : Lire partout auxiliaire de puériculture 5 IDE : Lire partout infirmière diplômée d’état 4 6 Série

m’aident énormément à prendre confiance en moi, et surtout à être responsable. L’animation m’a aidée à devenir imaginative et créative, des qualités que je n’avais pas auparavant. Il m’a aussi permis de pouvoir mieux réagir face à certaines situations. J’ai acquis durant ce stage des compétences comme être discrètes, savoir prendre des initiatives, être organisée… J’ai amélioré et/ou découvert des qualités comme la patiente, l’autonomie, la responsabilité, l’imagination et la création, mature

Institut de Formation Auxiliaire de Puériculture Centre de Poissy Dossier relation communication Module 5 NOWAK Fanny Promotion 2011 /2012. Sommaire Introduction …………………………………………………………...P3 I) Développement………………………………………………………..P4-P16 1.) Présentation de Michel……………………………………………

2h, notée sur 20 points. – Pour être admissible, le candidat doit obtenir un total de points au moins égal à 20/40 aux deux épreuves. Une note inférieure à 8/20 à l'une de ces épreuves est éliminatoire. Filière 2: (aides soignants ou auxiliaires de puériculture justifiant de 3 ans d'exercice professionnel) – ● – ● Pas d'épreuve d'admissibilité Filière 3: (titulaires d'un diplôme d’État d'infirmier étranger, hors union européenne). – Épreuve écrite sur l'étude d'un cas clinique

Historique * Valeurs et missions * Projet institutionnel * Financement * Activités * Les différents professionnels et leurs missions * Partenariat * Population * Le cheminement d’une demande * Analyse d’une situation relative au DF4 * Les motifs d’admission * Les objectifs fixés avec la famille/l’usager * Une activité de transmission : * Le déroulement de l’activité * La méthode pédagogique utilisée * Adaptation de l’activité au regard

et physique. Deux personnes travaillent quotidiennement aux relais d’assistantes maternelles. En centre-ville, les équipes des Mini-Mousses et des Moussaillons sont composées d’une éducatrice de jeunes enfants (EJE) et de 3auxiliaires de puériculture (AP) Sur le site des Baigneurs les enfants sont répartis selon leur âge dans trois groupe : -Le « manège enchanté » composé de 3 AP et 1EJE accueille le groupe des bébés. -Les « p’tits loups » (3 AP, 1 EJE et 2agents sociaux) accueillent le