Situation De Communication Auxiliaire De Puériculture

son domaine d'activité - Surveillance de l'état de santé des personnes (patients, enfants, etc.), dans son domaine d'intervention Savoir-Faire - Accompagner une personne dans la réalisation de ses activités quotidiennes - Analyser / évaluer la situation clinique d'une personne, d'un groupe de personnes, relative à son domaine de compétence - Créer et développer une relation de confiance et d'aide avec le patient et / ou son entourage - Désinfecter les matériels en appliquant les protocoles de nettoyage

1 : Prise en charge de l’enfant à domicile Science médico-sociales, nutrition, alimentation et biologie  Module 2 : Prise en charge de l’enfant en structure collective Sciences médico-sociales, biologie, technologie, projet professionnel, communication, rapport de stage  Module 3 : Techniques de services à l’usage Biologie, nutrition, alimentation (repas/collation), technologie (techniques entretien des locaux) Modules spécifiques :  Formation initiale Sauveteur Secouriste du Travail (SST)

DDS en maternité [ Les besoins ne sont pas classées là mais le jour de votre msp ils doivent l'être par ordre d'importance Présentation personnelle Je m’appelle ........, je suis élève auxiliaire de puériculture à l’école de je suis en stage à la maternité depuis le et ce jusqu’au Je suis donc évaluée aujourd’hui pour la validation du module 3 de la formation. Présentation succincte des 2 enfants Prénom : K Age : Peti garçon qui est aujourd’hui à J 3 N° de chambre

Gestion des Ressources Humaines et Communication : « Crèche Kalinou » NEBOR Kelly CALLEYEN Ruddynaelle PECCATUS Sancia NOM : NEBOR PRENOM : Kelly Les conditions de travail et leur impact Année scolaire : 2014-2015 BACCALAUREAT TECHNOLOGIQUE : Série STMG, épreuve de spécialité partie pratique. Projet : fiche d e travail synthétique Session : JUIN 2015 Académie : GUADELOUPE Gestion et finance Mercatique (marketing) Ressources humaines et communication Système d’information de gestion

tuberculose et de grippe. Mon stage de S5 s'est déroulé dans l'unité EST du SMIT 2 constituée uniquement de chambres simples et aménagées pour les risques épidémiologiques et biologiques (REB) en Ile De France. La situation exposées ci dessous se déroule dans la chambre de la patiente. Situations ou activités vues ou réalisées : Mme G. âgée de 48 ans est transférée d’un centre de lutte contre le cancer au SMIT suite à une probable récidive de son virus de l’hépatite B. Elle est atteinte d’un cancer du

d’éveil, et de soutien en direction de ses parents. Elle surveille, accompagne et soigne l’enfant malade et soutient sa famille, assure des missions de protection de l’enfance et de promotion de la santé, et contribue à l’intégration des enfants en situation de handicap et à la lutte contre les exclusions. »[1] Les champs d'intervention de l'infirmière puéricultrice sont: -les établissements et les services accueillant des enfants malades, -les services de maternité, -les établissements et service

DIPLÔME D’ÉTAT AUXILIAIRE DE PUÉRICULTURE ITINÉRAIRES ÉRA AIRE PRO DEAP Épreuves de validation Modules 1 à 8 Sujets corrigés - Session 2015 Les compétences attendues Des conseils de méthode Des sujets corrigés Des grilles d’évaluation 2e édition Sommaire Introduction .................................................................................................................... 7 Partie 1. Module 1 I Compétences et conseils ......................................................

 CM,MC,NL 5 L’encadrement professionnel  Pour Le Boterf, le professionnel sait gérer une situation complexe . Pour cela ,il doit :  et réagir avec pertinence en situation = savoir quoi faire au-delà du prescrit 2. Combiner des ressources (savoirs, savoirs faire, expérience…)et les mobiliser dans un contexte pour construire des compétences. 3. Transposer ces compétences à d’autres situations. 4. Apprendre à apprendre=savoir se manager lui-même. 5. S’engager, se positionner= avoir un avis

patient. ● Les auxiliaires de puériculture sont spécialisées dans la prise en charge, de façon individuelle ou en groupe, de l’enfant bien portant, malade ou handicapé, jusqu’à l’adolescence. En collaboration avec l’infirmier ou la puéricultrice et sous leur responsabilité, elles répondent aux besoins quotidiens de l’enfant par des soins spécialisés et en organisant des activités d’éveil. Principaux axes de travail des aides soignants et des auxiliaires de puériculture : > Collaboration

OBJECTIFS DE STAGE S4 UPC Castres 1. Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier Evaluer les besoins de santé et les attentes d’une personne ou d’un groupe de personnes en utilisant un raisonnement clinique ; Rechercher et sélectionner les informations utiles à la prise en charge de la personne dans le respect des droits du patient (dossier, outils de soins...) ; Identifier les signes et symptômes liés à la pathologie, à l’état de santé de la personne et à