Angle obtus

est donc isocèle; ses deux angles aigus complémentaires sont isométriques. L’angle d’inclinaison est donc de 45°. On peut déduire que tous les plans dont la pente est inférieure à 1 ont un angle d’inclinaison de moins de 45°, et inversement, que tous les plans dont la pente est supérieure à 1 ont un angle d’inclinaison de plus de 45°. Le rapport de similitude entre le triangle DEF SN_GE-B_Corrige_Man_Ch8.indd 86 c)  Vrai Manuel • p. 163 Le triangle ABC est semblable au triangle

la navette. AFFIRMATION m ∠ ACD ϭ 122° 32° JUSTIFICATION A La mesure de cet angle correspond à la somme de 32° et de la mesure d’un angle droit. m ∠ ACB ϭ 360° Ϫ 90° Ϫ 122° ϭ 148° ʈ v√Rʈ ϭ ͙45002 ϩ 50002 Ϫ 2(4500)(5000) cos 148° Ϸ 9133,03 m/s ΂ ΃ m ∠ CAB ϭ arc sin 5000 sin 148° Ϸ 16,86° 9133,03 © 2010, Les Éditions CEC inc. • Reproduction autorisée 122° 148° D C Les angles ACB, ACD et BCD forment un angle plein. v◊R 5000 m/s Par la loi des cosinus. Par la loi des sinus. • Calculer

parfois sans doute les plus spectaculaires. Les scientifiques ont trouvé deux principes pour les expliquer. Premièrement, nous avons tendance à surestimer les angles aigus et à sous-estimer les anglais obtus, c'est le principe d’orthogonalité, où l'on a tendance à ramener l'angle vers un angle droit Illusion de Hering: illusion de Zöllner : Les lignes horizontal sembles les lignes ne semble pas être êtres des courbes alors qu’elles des parallèles alors qu’elles le sont sont des droites

méthodique Micromécanicien, édition 2007 Page 2 / 9 Chapitre 3 Techniques de mesure Les instrument de mesure directe servent à déterminer les dimensions ou cotes d'une pièce. Réglette Pied à coulisse Micromètre Calibre de profondeur Rapporteur d’’angle Guide méthodique Micromécanicien, édition 2007 Page 3 / 9 Chapitre 3 Techniques de mesure Les instruments de mesures indirecte ( par comparaison) Règle à filament Equerre Jauge tampon Cylindre de précision Cales étalons Guide méthodique

.................................................................................................................................... 21 II – MESURE D’UN ANGLE......................................................................................................................................................... 21 III – BISSECTRICE D’UN ANGLE ................................................................................................................................................... 22 CHAPITRE

4 RÉVISION Réactivation 1 Les vecteurs 4 Page 4 2) Le cosinus de cet angle aigu. 2) 2) 2) a. 1) Le sinus de cet angle aigu. 3) La tangente de cet angle aigu. b. 1) c. 1) d. 1) 4,76 cm 7,09 cm 75,96° 3,1 cm 8,89 cm 79,11° Page 5 Réactivation 2 a. Il s’agit d’un triangle scalène et obtusangle. b. Loi des cosinus : (m ND )2 c. À 124,5 km. m ND m PN sin D m PD sin N (m PN )2 (m PD )2 2(m PN )(m PD ) cos P d. Loi des sinus : sin P e. f. 9,58° 24,58° Mise à jour

Multiples et diviseurs d’un nombre entier naturel Reconnaître un multiple de 2, 4, 5, 9 ou 10 Division euclidienne Exemples et preuves en mathématiques 23 23 24 25 26 Définitions et notations Utilisation du rapporteur mesurer un angle Construire un angle Bissectrice d’un angle 8. DIVISION I. II. 12 LECTURE DE GRAPHIQUES Droites et demi-droites Les droites Les demi-droites Position relative de deux droites droites sécantes droites parallèles Des figures à connaître Des propriétés pour justifier,

bissectrice d’un angle. Connaître et utiliser des propriétés liées aux angles du triangle isocèle, du triangle équilatéral. Connaître et utiliser des propriétés du rectangle, du losange, du carré. 115 13 Parallélépipède rectangle ● ● ● Décrire un parallélépipède rectangle, un cube. Construire un patron d’un parallélépipède rectangle. Voir dans l’espace sur une perspective cavalière. Grandeurs et mesures 14 Angles ● ● ● 121 Définir et noter un angle. Mesurer, tracer un angle à l’aide

triangulaire. – Construire un triangle connaissant : • la longueur d’un côté et les deux angles qui lui sont adjacents, • les longueurs de deux côtés et l’angle compris entre ces deux côtés, • les longueurs des trois côtés. Sur papier uni, reproduire un angle au compas. Cercle circonscrit à un triangle. – Construire le cercle circonscrit à un triangle. Médianes et hauteurs d’un triangle. – Connaître et utiliser la définition d’une médiane et d’une hauteur d’un triangle. 3.2 Prismes droits, cylindres

boutons À l'aide du bouton  l'angle DEF . et . , fais apparaître la mesure de b. En déplaçant le point de ton choix, fais varier la mesure DEF de l'angle  . Observe la position du centre du cercle circonscrit quand l'angle est aigu, quand il est obtus et quand il est droit. Que constates-tu ? 2. Démonstration a. Trace un triangle GHK, rectangle en K. Soit I le milieu de l'hypoténuse [GH]. On veut montrer que I est le centre du cercle circonscrit à GHK. H b. Soit L le symétrique de K par rapport